дистанционный курс в Zoom для педагогов
Курс снабдит полным комплектом нужных навыков: распознавать и предотвращать насилие, помогать человеку, который оказался инициатором, свидетелем или жертвой травли. Содержит спец.инструкции: как говорить, как поддерживать, как не растеряться самому.
Стоимость курса: 7000 рублей
Стоимость курса: 7000 рублей
Буллинг.
Открой глаза и действуй.
О курсе
Травля. У тебя сжимается сердце. Тебе не хочется это видеть. Хочется закрыться и спрятаться. Но это никуда не денется….
самые частые виды издевательств
словесные оскорбления, за ними идут физические запугивания и травля в сети
наибольшему количеству издевательств
подвергаются ученики средней школы
чем старше ребенок
тем с меньшей вероятностью он сообщит о буллинге взрослым
больше половины детей от 12 до 18
подвергшихся травле, считают, что хулиганы могут влиять на то, что о них думают другие люди
больше чем в 50% случаев издевательства прекращаются
когда на стороне жертвы выступают другие ученики
назвать инцидент травлей - важно!
от этого зависит, расскажут ли дети о происходящем
Профилактика буллинга чаще важнее реагирования. Буллинг - болезнь коллектива. Вовремя заметить первые признаки и не растеряться, а отреагировать - значит не только предотвратить, но и дать детям дополнительную устойчивость.
Курс состоит из 3х встреч в Zoom, включает в себя ролевые игры и различные интерактивные инструменты, которые позволят приобрести личный опыт работы в этой теме.
Почему актуально
Это касается абсолютно всех. Оглянитесь и постарайтесь найти хотя бы одного человека, кто не был бы участником или свидетелем сцен буллинга в своей жизни. Если найдете - расскажите нам.
52% российских школьников заявили, что сталкивались с травлей и буллингом в школе. Каждый второй! Это значит, что любой педагог и вожатый (да ладно, любой взрослый) должен уметь реагировать на ситуацию травли - будь он преподаватель по молекулярной физике или педагог для танцев группы 3-4 лет. Это - наша реальность. Наша взрослая ответственность - встретиться с ней.
52% российских школьников заявили, что сталкивались с травлей и буллингом в школе. Каждый второй! Это значит, что любой педагог и вожатый (да ладно, любой взрослый) должен уметь реагировать на ситуацию травли - будь он преподаватель по молекулярной физике или педагог для танцев группы 3-4 лет. Это - наша реальность. Наша взрослая ответственность - встретиться с ней.
Почему актуально
Это касается абсолютно всех. Оглянитесь и постарайтесь найти хотя бы одного человека, кто не был бы участником или свидетелем сцен буллинга в своей жизни. Если найдете - расскажите нам.
52% российских школьников заявили, что сталкивались с травлей и буллингом в школе. Каждый второй! Это значит, что любой педагог и вожатый (да ладно, любой взрослый) должен уметь реагировать на ситуацию травли - будь он преподаватель по молекулярной физике или педагог для танцев группы 3-4 лет. Это - наша реальность. Наша взрослая ответственность - встретиться с ней.
52% российских школьников заявили, что сталкивались с травлей и буллингом в школе. Каждый второй! Это значит, что любой педагог и вожатый (да ладно, любой взрослый) должен уметь реагировать на ситуацию травли - будь он преподаватель по молекулярной физике или педагог для танцев группы 3-4 лет. Это - наша реальность. Наша взрослая ответственность - встретиться с ней.
Наш опыт
Почему мы считаем, что можем говорить о буллинге
Мы работаем с детьми более 20 лет. Это и формальная педагогика - школа, университет. И много неформального взаимодействия: лагеря, тренинги, игры живого действия, форматы при которых можно открыто говорить о самом сложном и больном, в которых можно проявляться.
Мы создали школу ИлИ в Петербурге, обучаем педагогов страны и мира практикам развития эмоционального и социального интеллекта, играм живого действия. Для ведущих курса тема буллинга живая, близкая и даже личная.
Мы создали школу ИлИ в Петербурге, обучаем педагогов страны и мира практикам развития эмоционального и социального интеллекта, играм живого действия. Для ведущих курса тема буллинга живая, близкая и даже личная.
Наш опыт
Почему мы считаем, что можем говорить о буллинге
Мы работаем с детьми более 20 лет. Это и формальная педагогика - школа, университет. И много неформального взаимодействия: лагеря, тренинги, игры живого действия, форматы при которых можно открыто говорить о самом сложном и больном, в которых можно проявляться.
Мы создали школу ИлИ в Петербурге, обучаем педагогов страны и мира практикам развития эмоционального и социального интеллекта, играм живого действия. Для ведущих курса тема буллинга живая, близкая и даже личная.
Мы создали школу ИлИ в Петербурге, обучаем педагогов страны и мира практикам развития эмоционального и социального интеллекта, играм живого действия. Для ведущих курса тема буллинга живая, близкая и даже личная.
Каждый из нас хоть единожды слышал в свой адрес: "Что такого-то? Я же правду говорю и надо слушаться", " А что она странная/толстая/носатая/... (подставь свое)".
Буллинг - часто про то, что человек отличается от обычного/модного/общепринятого по мнению того, кто дразнит, оскорбляет. Нет, мы не будем вас учить быть булли, этому учить не нужно. Мы расскажем как ПРАКТИЧЕСКИ можно защитить себя, как можно распознать, что сейчас вас буллят, как быть устойчивым.
Мне важно об этом говорить по двум причинам:
1) Я точно знаю что такое буллинг на своем опыте. Мне 40, и мне до сих пор некоторые дети и взрослые сообщают о моем лишнем весе и уж точно знают, что мне надо делать в связи с этим. Мне потребовалось очень много лет, чтобы не раниться об эту своеобразную уверенность в знании обо мне.
2) Быть взрослым - не значит быть защищенным от буллинга. Очень часто буллинг прикрыт "милой агрессией заботы", и мне важно высвечивать такие ситуации вниманием, важно не обесценивать и видеть истинную потребность булли в процессе общения, возвращать смыслы говорящему. Быть переводчиком.
Буллинг - часто про то, что человек отличается от обычного/модного/общепринятого по мнению того, кто дразнит, оскорбляет. Нет, мы не будем вас учить быть булли, этому учить не нужно. Мы расскажем как ПРАКТИЧЕСКИ можно защитить себя, как можно распознать, что сейчас вас буллят, как быть устойчивым.
Мне важно об этом говорить по двум причинам:
1) Я точно знаю что такое буллинг на своем опыте. Мне 40, и мне до сих пор некоторые дети и взрослые сообщают о моем лишнем весе и уж точно знают, что мне надо делать в связи с этим. Мне потребовалось очень много лет, чтобы не раниться об эту своеобразную уверенность в знании обо мне.
2) Быть взрослым - не значит быть защищенным от буллинга. Очень часто буллинг прикрыт "милой агрессией заботы", и мне важно высвечивать такие ситуации вниманием, важно не обесценивать и видеть истинную потребность булли в процессе общения, возвращать смыслы говорящему. Быть переводчиком.
Катя Попова
Ведущий курса "Буллинг. Разведка и противодействие"
Кому подойдет курс?
Всем, кто готов встретиться с темой буллинга и занять активную позицию в этой ситуации.
Взрослым, работающим с детскими коллективами - педагогам, воспитателям, тьюторам, вожатым.
Программа курса
10 мая
10 мая
Что такое буллинг (18:30 - 21:00)
- каковы его признаки
- как определить, что ситуация требует вашего вмешательства
- типы травли
- роли и позиции в ситуации травли в детском коллектив
12 мая
12 мая
Роль взрослого в ситуации буллинга (18:30 - 21:00)
- что я вижу, что я могу и должен делать при первых признаках заболевания детского коллектива
- каковы мои реакции на травлю
- как работать с ними, чтобы быть максимально объективным, ресурсным и эффективным в работе с буллингом
13 мая
13 мая
Что делать в ситуации травли? (18:30 - 21:00)
- профилактика травли в школе
- как педагогу предотвратить явление буллинга в классе
- какие игры и интерактивные форматы могут помочь в разговоре с подростками на тему буллинга
Программа курса
10 мая
10 мая
Что такое буллинг (18:30 - 21:00)
- каковы его признаки
- как определить, что ситуация требует вашего вмешательства
- типы травли
- роли и позиции в ситуации травли в детском коллекти
12 мая
12 мая
Роль взрослого в ситуации буллинга (18:30 - 21:00)
- что я вижу, что я могу и должен делать при первых признаках заболевания детского коллектива
- каковы мои реакции на травлю
- как работать с ними, чтобы быть максимально объективным, рессурсным и эффективным в работе с буллингом
13 мая
13 мая
Что делать в ситуации травли? (18:30 - 21:00)
- профилактика травли в школе
- как педагогу предотвратить явление буллинга в классе
- какие игры и интерактивные форматы могут помочь в разговоре с подростками на тему буллинг
Что я получу?
Знание о том, как работает травля. О ролях и позициях. Стратегиях реагирования и профилактики. Знание о том, как предотвратить буллинг в школе.
знания
Знание о собственных реакциях и стратегиях на ситуацию буллинга.
Возможность встретиться с эмоциями участников конфликта (модельные ролевые игры).
Возможность вынести на групповую супервизию кейсы из своей практики.
Возможность встретиться с эмоциями участников конфликта (модельные ролевые игры).
Возможность вынести на групповую супервизию кейсы из своей практики.
понимание своих реакций
Инструменты по профилактике травли и жестокости в детской среде.
Навыки работы с проявлением жестокости среди детей и подростков.
Язык, на котором можно говорить с детьми и подростками так, чтобы быть услышанным.
Навыки работы с проявлением жестокости среди детей и подростков.
Язык, на котором можно говорить с детьми и подростками так, чтобы быть услышанным.
приемы работы с травлей
Ответы на вопросы об агрессивном поведении детей в школе и агрессии в целом.
Кто ведет курс?
ИРИНА БЕЛЯЕВА
психолог, психотерапевт, геймдизайнер, создатель школы KIT и школы ИлИ, специалист по родительско-детским отношением, автор программ по развитию социального и эмоционального интеллекта, ведущий семинаров по работе с вызывающим поведением у детей и подростков.
Ученица Алексеевой Ирины Алексеевны, заведующей кафедрой психологической помощи в кризисных и посттравматических состояниях, почетного члена международной организации по борьбе с жестоким обращением с детьми (ISPCAN).
психолог, психотерапевт, геймдизайнер, создатель школы KIT и школы ИлИ, специалист по родительско-детским отношением, автор программ по развитию социального и эмоционального интеллекта, ведущий семинаров по работе с вызывающим поведением у детей и подростков.
Ученица Алексеевой Ирины Алексеевны, заведующей кафедрой психологической помощи в кризисных и посттравматических состояниях, почетного члена международной организации по борьбе с жестоким обращением с детьми (ISPCAN).
ЕКАТЕРИНА ПОПОВА
руководитель тьюторской службы школы ИлИ, старший тьютор школы KIT, автор программ по развитию эмоционального и социального интеллекта, ведущая сюжетно-ролевых игр, автор и ведущая семинаров для педагогов и взрослых по вопросам работы с детьми, тьюторского сопровождения, саморегуляции, взаимоотношений, детской и взрослой агрессии.
руководитель тьюторской службы школы ИлИ, старший тьютор школы KIT, автор программ по развитию эмоционального и социального интеллекта, ведущая сюжетно-ролевых игр, автор и ведущая семинаров для педагогов и взрослых по вопросам работы с детьми, тьюторского сопровождения, саморегуляции, взаимоотношений, детской и взрослой агрессии.
Кто ведет курс?
ИРИНА БЕЛЯЕВА
психолог, психотерапевт, геймдизайнер, создатель школы KIT и школы ИлИ, специалист по родительско-детским отношением, автор программ по развитию социального и эмоционального интеллекта, ведущий семинаров по работе с вызывающим поведением у детей и подростков.
Ученица Алексеевой Ирины Алексеевны, заведующей кафедрой психологической помощи в кризисных и посттравматических состояниях, почетного члена международной организации по борьбе с жестоким обращением с детьми (ISPCAN).
психолог, психотерапевт, геймдизайнер, создатель школы KIT и школы ИлИ, специалист по родительско-детским отношением, автор программ по развитию социального и эмоционального интеллекта, ведущий семинаров по работе с вызывающим поведением у детей и подростков.
Ученица Алексеевой Ирины Алексеевны, заведующей кафедрой психологической помощи в кризисных и посттравматических состояниях, почетного члена международной организации по борьбе с жестоким обращением с детьми (ISPCAN).
ЕКАТЕРИНА ПОПОВА
руководитель тьюторской службы школы ИлИ, старший тьютор школы KIT, автор программ по развитию эмоционального и социального интеллекта, ведущая сюжетно-ролевых игр, автор и ведущая семинаров для педагогов и взрослых по вопросам работы с детьми, тьюторского сопровождения, саморегуляции, взаимоотношений, детской и взрослой агрессии.
руководитель тьюторской службы школы ИлИ, старший тьютор школы KIT, автор программ по развитию эмоционального и социального интеллекта, ведущая сюжетно-ролевых игр, автор и ведущая семинаров для педагогов и взрослых по вопросам работы с детьми, тьюторского сопровождения, саморегуляции, взаимоотношений, детской и взрослой агрессии.
Отзывы участников курса
О курсе "Буллинг. разведка и противодействие".
Курс полезный, интересный, нужный. Мне было сложно его проходить, так как всплыли свои ситуации из детства. Но это хорошо - враг назван, враг узнан, враг не имеет силы.:) Хотелось бы больше практики, обратной связи и кейсов - как бывает, как успешно решали, конкретные примеры. Все это было и это было очень ценно! Хочется ещё.
Очень полезной была практика-игра. Кейсы - особенно о том, как взрослые могут реагировать и считать что все ок и буллинг это норма. Сложно, страшно, но опыт нужный. Информации много, хочу ещё раз переслушать.
Вскрылась старая ситуация из детства. Я знала что она была, но не могла вспомнить - мозг вытеснял эту информацию. А во время практической части курса из памяти всплыли картинки той ситуации. И теперь я могу что-то сделать с этим. Это рост и большая свобода, т.к. я увидела, что та ситуация много лет определяла мои реакции и у меня не было выбора.
Практику. Мне не хватило практики и обратной связи после игры. Хотелось бы разбора игры про учителя и детей. И посмотреть как ещё можно было это решить (если бы в роли учителя была бы не я, а Ира или Катя) и ещё больше практики. И возможно, как вариант - индивидуальное сопровождение психолога (или кинизеолога)? Когда всплывают свои травмы очень сложно соображать и воспринимать информацию.
Курс полезный, интересный, нужный. Мне было сложно его проходить, так как всплыли свои ситуации из детства. Но это хорошо - враг назван, враг узнан, враг не имеет силы.:) Хотелось бы больше практики, обратной связи и кейсов - как бывает, как успешно решали, конкретные примеры. Все это было и это было очень ценно! Хочется ещё.
Очень полезной была практика-игра. Кейсы - особенно о том, как взрослые могут реагировать и считать что все ок и буллинг это норма. Сложно, страшно, но опыт нужный. Информации много, хочу ещё раз переслушать.
Вскрылась старая ситуация из детства. Я знала что она была, но не могла вспомнить - мозг вытеснял эту информацию. А во время практической части курса из памяти всплыли картинки той ситуации. И теперь я могу что-то сделать с этим. Это рост и большая свобода, т.к. я увидела, что та ситуация много лет определяла мои реакции и у меня не было выбора.
Практику. Мне не хватило практики и обратной связи после игры. Хотелось бы разбора игры про учителя и детей. И посмотреть как ещё можно было это решить (если бы в роли учителя была бы не я, а Ира или Катя) и ещё больше практики. И возможно, как вариант - индивидуальное сопровождение психолога (или кинизеолога)? Когда всплывают свои травмы очень сложно соображать и воспринимать информацию.
О курсе "Буллинг. разведка и противодействие".
Мне понравился курс. Я поработала над собой, увидела и осознала поведение детей и как это влияет на взрослого. Мне стало спокойнее и легче относительно себя.
Мне понравился курс. Я поработала над собой, увидела и осознала поведение детей и как это влияет на взрослого. Мне стало спокойнее и легче относительно себя.
О курсе "Буллинг. разведка и противодействие".
Курс мне понравился. Ёмко. Есть над чем подумать. А подача как всегда на высоте. Увидела зачинщика буллинга с другой стороны. Что очень ценно. Прибавил смелости. Хочется добавить в курс разбора случаев и конкретных фраз, от которых можно оттолкнуться. Но наверное, просто больше практики.
Курс мне понравился. Ёмко. Есть над чем подумать. А подача как всегда на высоте. Увидела зачинщика буллинга с другой стороны. Что очень ценно. Прибавил смелости. Хочется добавить в курс разбора случаев и конкретных фраз, от которых можно оттолкнуться. Но наверное, просто больше практики.
О курсе "Буллинг. разведка и противодействие".
Накал эмоций был очень высокий, старые травмы как результаты детской травли вскрывались как старые ноющие раны! Я узнала самое главное, зачем шла на этот курс - порядок шагов, которые я могу предпринять, если вижу ситуацию травли. Самое ценное, что я вынесла для себя, что поддерживать надо не только жертву, но и агрессора и всех остальных, потому что в травле вся группа страдает. Добавить бы коктейль уверенности, что у каждого из нас получится верно распознать ситуацию травли, при встрече с ней, и благополучно ее решить
Накал эмоций был очень высокий, старые травмы как результаты детской травли вскрывались как старые ноющие раны! Я узнала самое главное, зачем шла на этот курс - порядок шагов, которые я могу предпринять, если вижу ситуацию травли. Самое ценное, что я вынесла для себя, что поддерживать надо не только жертву, но и агрессора и всех остальных, потому что в травле вся группа страдает. Добавить бы коктейль уверенности, что у каждого из нас получится верно распознать ситуацию травли, при встрече с ней, и благополучно ее решить
О курсе "Буллинг. разведка и противодействие".
Курс проник в мою самость. Иногда попадала в провалы своей собственной ямы, которая вырыта ещё в детстве. Остались нерешённые вопросы, но есть желание идти вперёд к себе лучшей. Спасибо, круто! Маленькими шагами)) Мне не хватило практики, игр, действий с конкретными примерами
Курс проник в мою самость. Иногда попадала в провалы своей собственной ямы, которая вырыта ещё в детстве. Остались нерешённые вопросы, но есть желание идти вперёд к себе лучшей. Спасибо, круто! Маленькими шагами)) Мне не хватило практики, игр, действий с конкретными примерами
О курсе "Буллинг. разведка и противодействие".
У меня очень много эмоций, временами очень сложно было справиться с собственными эмоциями. Я предполагала это, когда шла на курс. Для меня конфликт - это точка роста. Как выйти и как экологично конфликтовать.
Помог заглянуть глубоко внутрь, заглянуть в темные углы, туда куда не хочется идти просто так, появилось больше понятия и принятия себя. Мне хотелось больше практики.
У меня очень много эмоций, временами очень сложно было справиться с собственными эмоциями. Я предполагала это, когда шла на курс. Для меня конфликт - это точка роста. Как выйти и как экологично конфликтовать.
Помог заглянуть глубоко внутрь, заглянуть в темные углы, туда куда не хочется идти просто так, появилось больше понятия и принятия себя. Мне хотелось больше практики.
FAQ
вопросы и ответы
Напишите свой вопрос, кликнув виджет "Для вопросов" на сайте или отправив письмо на почту frontierkit@gmail.com
Мы не выдаем сертификаты государственного образца, но вы получите от нас подтверждение, что прошли курс
Да, материалы останутся
Рекомендации по нашим курсам и играм
Запись на будущие потоки
Оставьте свои координаты, мы сообщим о новых потоках и датах